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分類>>半島bandao2020作文熱點(diǎn)： 體育與健康 感動(dòng)中國(guó)2019年度人物 精準(zhǔn)扶貧脫貧
2024-09-26 14:37:35
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返回列表半島bandao2020作文熱點(diǎn)： 體育與健康 感動(dòng)中國(guó)2019年度人物 精準(zhǔn)扶貧脫貧如果說，2019年高考語文最熱主題是“勞動(dòng)教育”“勞動(dòng)精神”，那么到了2020年，在大疫來襲之際半島，“身體健康”、“愛惜生命”，成為人們重新認(rèn)識(shí)人生的重要內(nèi)容，“健康至上”的理念更加深入人心。因此“體育與健康”主題應(yīng)當(dāng)是2020年高考需要關(guān)注的主題。
中國(guó)早已成為競(jìng)技體育強(qiáng)國(guó)。與之不相稱的是：中小學(xué)體育課，經(jīng)常被占用；強(qiáng)度稍高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，被移出了校運(yùn)會(huì)；中國(guó)青少年的體質(zhì)連續(xù)多年下降，力量、速度以及耐力等多項(xiàng)指標(biāo)下滑……這引起了人們的熱議。
電視臺(tái)為此舉辦“體育強(qiáng)國(guó)：少年何以強(qiáng)”主題論壇，請(qǐng)嘉賓們各抒己見。應(yīng)邀嘉賓有：朱女士（女排隊(duì)員），林先生（體育專欄記者）,方女士（學(xué)生家長(zhǎng)），王老師（高中班主任）,康同學(xué)（高三學(xué)生）。觀眾席上有學(xué)生、家長(zhǎng)和其他感興趣的市民。
請(qǐng)你以其中一位嘉賓的身份，寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，切合身份，貼合情境；自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
大家好！非常榮幸受邀參加此次論壇。作為一名高三學(xué)生，“青少年體育”話題的主體，我雖是在此抒發(fā)一己之見，也希望能夠讓更多人聽見高三學(xué)生共同的心聲。
少年何以強(qiáng)，體育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)逐步推進(jìn)的背景之下，這一問題的答案是不言而喻的。少年之強(qiáng)離不開體魄之強(qiáng)，青少年體育是筑就少年強(qiáng)健體魄的重要一環(huán)。我認(rèn)為，體育不僅是對(duì)我們身體素質(zhì)的鍛煉，也是對(duì)我們精神品質(zhì)的磨練；不僅利于個(gè)人的全面發(fā)展，而且利于社會(huì)的長(zhǎng)足進(jìn)步?！坝袕?qiáng)健之國(guó)格，必先有強(qiáng)健之人格，強(qiáng)健之體魄?！鼻嗌倌甑捏w育不能缺席，正因青少年體育不僅關(guān)乎個(gè)人發(fā)展，更是牽系著國(guó)家與民族的未來。
然而，就我親身感受而言，當(dāng)下青少年體育開展情況并不樂觀。進(jìn)入高三，書山學(xué)海的學(xué)業(yè)任務(wù)迫使運(yùn)動(dòng)時(shí)間“讓位靠邊”，體育課從頻頻被占到最終取消，讓回憶中田徑場(chǎng)上風(fēng)馳電掣的身影成為“雖不能至，心向往之”的奢望。出于安全考慮，強(qiáng)度稍高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在校園中逐漸消失，天臺(tái)球場(chǎng)上沒有了扣籃的矯健身姿，綠茵場(chǎng)上沒有了射門進(jìn)球的歡呼，運(yùn)動(dòng)會(huì)上再也見不到長(zhǎng)跑健兒浸滿汗水的笑容。更何況，疫情期間連續(xù)的網(wǎng)課，加重了視力的負(fù)擔(dān)，居家隔離缺乏運(yùn)動(dòng)空間，帶來了“髀肉復(fù)生”的尷尬，在青少年體質(zhì)連續(xù)多年下降的趨勢(shì)之下，這樣的境況只會(huì)讓青少年的體育的形勢(shì)日益嚴(yán)峻。
我能夠理解并共情家長(zhǎng)老師的擔(dān)憂與關(guān)切，我也明白學(xué)校面對(duì)高三學(xué)生這一特殊群體時(shí)的苦衷。但是，青少年的體育重要性不容忽視，體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的步調(diào)決不能讓青少年落后。因此，我仍然希望在此發(fā)出這一份呼吁與倡言。為了少年體魄之強(qiáng)，精神之強(qiáng)，人格之強(qiáng)，我們能做些什么？作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)自覺運(yùn)動(dòng)，樂于鍛煉，不讓電子產(chǎn)品侵占戶外活動(dòng)的時(shí)間，不讓學(xué)業(yè)壓力成為不愿活動(dòng)的借口。對(duì)于家長(zhǎng)，老師與學(xué)校，請(qǐng)你們相信我們，支持我們，讓我們?cè)趧?dòng)靜兼?zhèn)洌瑒谝萁Y(jié)合的調(diào)合之中更加高效地學(xué)習(xí)，而對(duì)于社會(huì)各界，青少年體育的現(xiàn)狀需要大家共同關(guān)注，持續(xù)推進(jìn)，為青少年強(qiáng)身健體提供更積極的支持與更良好的環(huán)境。
方才朱女士的發(fā)言，讓我回想起與同學(xué)們一同觀看女排比賽視頻的時(shí)光，十連勝的消息傳來，我們?yōu)榕诺墓鈽s而歡呼，為女排的付出而感動(dòng)，為國(guó)家競(jìng)技體育的輝煌而心緒激蕩。我們也盼望著，不久之后的將來，少年體育的步調(diào)跟上體育強(qiáng)國(guó)的步伐，我們以同懷體育強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想，同創(chuàng)體育強(qiáng)國(guó)的榮光，以強(qiáng)健之體魄共筑我強(qiáng)健之中國(guó)。
標(biāo)題“以強(qiáng)健之體魄，筑強(qiáng)健之中國(guó)”采用“1+1”的形式，表明了“少年強(qiáng)”和“強(qiáng)國(guó)”之間的關(guān)系。
文章開頭點(diǎn)明發(fā)言背景和發(fā)言者身份。第二段闡述了體育鍛煉對(duì)于青少年的全面發(fā)展的作用，并進(jìn)一步論述了青少年的強(qiáng)健體魄和人格，與強(qiáng)健之國(guó)格、與國(guó)家和民族的未來的關(guān)系，切合“體育強(qiáng)國(guó)：少年何以強(qiáng)”的主題。第三段結(jié)合親身感受分析了學(xué)生體育鍛煉不如人意的現(xiàn)狀。第四段從學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的角度提出了呼吁與倡議，希望重視和加強(qiáng)體育鍛煉，為之營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。第五段聯(lián)系朱女士的發(fā)言，再次強(qiáng)調(diào)“以強(qiáng)健之體魄，共筑我強(qiáng)健之中國(guó)”的希望與決心。
文章結(jié)合材料和個(gè)會(huì)，重點(diǎn)分析了“少年何以強(qiáng)”，即如何解決問題，符合舉辦此次論壇的主題與目的。分析了“少年強(qiáng)”和“國(guó)強(qiáng)”之間的關(guān)系，使文章具備了一定的高度。本次作文存在的共性問題是：側(cè)重分析為什么要加強(qiáng)體育鍛煉，忽視舉辦論壇的主要目的是提出解決問題的方法。本文作者審題準(zhǔn)確，抓住了命題意圖，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。語言生動(dòng)，有真情實(shí)感。書寫美觀。
聽完朱女士的演講，相信大家和我一樣，為中國(guó)女排取得的輝煌而自豪，同時(shí)也充滿了對(duì)新一代少年健將的希冀。但我在最近的采訪中卻發(fā)現(xiàn)孩子們的身體素質(zhì)并不樂觀，許多學(xué)校也存在一些輕視體育鍛煉的現(xiàn)象，對(duì)此，我的觀點(diǎn)是：強(qiáng)健青春之體，澎湃少年之心！
近期，我采訪了一些中學(xué)的體育老師，他們反映有時(shí)考試，拖堂或講座常常占用體育課的時(shí)間，孩子們的運(yùn)動(dòng)也大多十分被動(dòng)，家長(zhǎng)和校方也總因過度擔(dān)心不讓學(xué)生們接觸強(qiáng)度稍高的體育項(xiàng)目，這些現(xiàn)象顯示體育鍛煉的不受重視。教育部門一直強(qiáng)調(diào)”德智體美勞全面發(fā)展，”
在人生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段，少年們也不應(yīng)忘記強(qiáng)身健體。校方也應(yīng)保障學(xué)生的額定體育時(shí)長(zhǎng)，家長(zhǎng)需多配合鼓勵(lì)。
曾說，身體是的本錢。學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)也需要一副強(qiáng)壯的體格，在座的同學(xué)們，有沒有在學(xué)校暈倒，嘔吐過的？這么多呀，對(duì)你們來說，生病不僅意味著身體不適，還意味著學(xué)業(yè)受到影響，運(yùn)動(dòng)不僅能提高機(jī)體免疫力，更能放松心情，緩解壓力，比如晨跑，就能讓人精神充沛，思維敏捷。
毋庸置疑，運(yùn)動(dòng)能鍛煉人的意志力，老實(shí)說，學(xué)生時(shí)代的我也不熱愛體育鍛煉，但后，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)有太多太多好處，我開始接觸馬拉松、高爾夫、網(wǎng)球，甚至成為一名體育專欄記者，我想告訴大家，運(yùn)動(dòng)不僅能改善一個(gè)人的形象，更能改善一個(gè)人的精神面貌，馬拉松的堅(jiān)持，籃球的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，臺(tái)球的耐心等等，都是我們?cè)谑肿闵煺?，頭腦運(yùn)轉(zhuǎn)中的心靈的塑造。
當(dāng)然，培養(yǎng)青少年對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛并不能一蹴而就，需要多方面的努力，例如校方開展更有趣，參與度更高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，家長(zhǎng)老師共同參加，謀劃；學(xué)生們自組小組，在彼此的陪伴中健身等。近期疫情中的網(wǎng)絡(luò)體育課就是非常棒的例子。
體育強(qiáng)國(guó)，少年以強(qiáng)健體魄為強(qiáng)，以剛毅之心強(qiáng)，在此，希望所有的中國(guó)孩子，強(qiáng)健青春之體，澎湃少年之心！
本文的題目采用對(duì)稱式結(jié)構(gòu)，有韻律感，讀起來朗朗上口，有形式上的美感；關(guān)鍵詞“強(qiáng)健”“少年”貼合論壇的主題，表明了寫作內(nèi)容與體育、少年、健康有關(guān)，內(nèi)容上與寫作的大方向保持一致。
文章主體分三個(gè)層次進(jìn)行論述。首先從記者視角闡述了學(xué)校和家長(zhǎng)在觀念和行為上對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的輕視，并針對(duì)此現(xiàn)狀提出了改進(jìn)建議：學(xué)校要保障運(yùn)動(dòng)時(shí)間，家長(zhǎng)要配合和鼓勵(lì)。接著從學(xué)生的身體狀態(tài)并結(jié)合自身體驗(yàn)，分析了體育運(yùn)動(dòng)的必要性和重要性，鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，提高身體素質(zhì)，改善精神面貌。最后向校方、家長(zhǎng)、學(xué)生提出加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)的建議，并升華主旨：體育強(qiáng)國(guó)，少年以強(qiáng)健體魄強(qiáng)，以剛毅之心強(qiáng)。
本文的寫作身份明確，符合記者的職業(yè)特征。有較強(qiáng)的場(chǎng)景感和對(duì)話感，如開頭表明自己的發(fā)言是在朱女士的講話之后有感而發(fā)，講話時(shí)和學(xué)生有互動(dòng)，結(jié)合自己的人生經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生交流等。語言有對(duì)話的親切感，表達(dá)流暢，書寫美觀。
不足：一是對(duì)“何以強(qiáng)國(guó)”的論述不夠豐富，對(duì)“少年強(qiáng)”和“國(guó)強(qiáng)”之間的內(nèi)在聯(lián)系只點(diǎn)到為止，缺少深入分析；二是“青春之體強(qiáng)健，成長(zhǎng)之路順暢”“少年之心澎湃，精神之心剛毅”，這兩句話單獨(dú)成段，顯得突兀，不如去掉，文章更流暢。
大家好!我是一位學(xué)生家長(zhǎng)。很榮幸,在今天這樣一個(gè)特殊的論壇中,我能代表萬千與我一般的學(xué)生家長(zhǎng)在此發(fā)言。我的發(fā)言是:讓少年回歸少年。
我的孩子,是一名初中生,像千萬初中生一樣,他的體育課在數(shù)理化中度過,我看著他從一位一年進(jìn)不到三次醫(yī)院的大小伙子,到如今三天兩頭便感冒,我無奈,心痛,卻又毫無辦法;我心痛于自家孩子體質(zhì)的下降;心痛于不時(shí)爆出的學(xué)生猝死的新聞;可是阻止一切的源頭—體育,卻遲遲不被放在顯眼之位。我想要我的孩子在綠茵地上放肆奔跑;想要每一個(gè)如他大小的少年,有著屬于少年的精神及活力?！绑w者,生之本也?！鄙倌晔钦鸷降拇?擁有絢麗而又盈滿光亮的未來;而一份好的體魄,是所有未來實(shí)現(xiàn)的根本。少年人本就健壯帶著樸面的生機(jī)與活力,讓少年回歸少年的體魄,讓少年重又帶上他們的專屬狀態(tài),是我作為一名母親,最期盼看到的將來。
“春風(fēng)策馬少年時(shí),一日看盡長(zhǎng)安花?！睋碛兄鵁o限可能,集了千萬希望的少年,正當(dāng)是這樣意氣風(fēng)發(fā),攜著歡樂與恣意的?？晌覅s看到了青少年率的逐年上升,看到了頻頻上社會(huì)新聞的學(xué)生跳樓;我驚訝,更是深切的惋惜與哀痛。被囿于考試高樓的孩子逐漸變得麻木,變得脆弱，他們把分?jǐn)?shù),成績(jī)看得似自己全部般重要;升學(xué),考試的壓力一層又一層的疊加,他們需要放松,需要釋放。而體育,是他們最有效而又最直接的方法。在跑道上汗水蒸發(fā)著難過與失落;在藍(lán)球場(chǎng)邊更是不同少年青春的碰撞。我想要我的孩子在該無憂無慮的年記,學(xué)會(huì)去無憂無慮,為自己而活;在該揮灑汗水的地方痛快汗漓的任意玩鬧。體育課不僅是身體素質(zhì)的鍛煉,在活動(dòng)中收獲的友情;在籃球架,足球門旁感受到的隊(duì)友的陪伴鼓勵(lì);在每一次摔倒后抹凈汗水的再次站起;在羽毛球網(wǎng)前體會(huì)到的公平競(jìng)技,合作雙打;一點(diǎn)一滴都會(huì)注入孩子的心中,塑造完整的他,重燃少年熱血。
我想要我的孩子,是一個(gè)完整的少年,而不是一個(gè)只知學(xué)業(yè)的人;想要他用屬于少年的健壯,勇敢,去他的未來里闖蕩;少年強(qiáng),國(guó)以強(qiáng);而只有當(dāng)少年回歸少年,這個(gè)國(guó)才能煥發(fā)生機(jī)與活力,才能談強(qiáng)國(guó)。我相信千萬家長(zhǎng)也與我一樣,想在孩子臉上見到青春朝氣而打造的明亮澄澈的雙眼及對(duì)未來的希望。這是我們都希望的未來。
本文以家長(zhǎng)的口吻，寄予了“讓少年回歸少年”的熱切期盼。本文以“讓少年回歸少年”為中心論點(diǎn)，首先指出了當(dāng)下青少年極度缺乏鍛煉、身體素質(zhì)堪憂等問題，再以“我想要我的孩子……”的排比句式提出建議。語言豐富，極有畫面感。
大家好,我是林先生。眾所周知,我國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒在國(guó)際大賽上屢獲佳績(jī),但體育在民間卻不受重視,許多中小學(xué)體育課被取消,孩子們的身體素質(zhì)連年下滑。體育可以強(qiáng)國(guó),對(duì)于我們個(gè)人與國(guó)家都有非凡意義。做為一個(gè)體育專欄記者,兩個(gè)孩子的父親,曾經(jīng)熱愛體育的學(xué)生,我向大家分享我對(duì)體育的看法。
許多的家長(zhǎng)朋友總擔(dān)心,體育鍛煉會(huì)影響孩子的成績(jī)，常常將“玩”與鍛煉掛鉤,事實(shí)上體音鍛煉并不只是娛樂，它也是一堂課。國(guó)際奧委會(huì)曾說過,體育教會(huì)我在規(guī)則中取勝,也教會(huì)我們有尊嚴(yán)的失敗,這是體育最大的魅力。體育倡導(dǎo)公平,競(jìng)爭(zhēng),積極,和平。相信每位熱愛籃球的少年在烈日下?lián)]汗如雨時(shí),都會(huì)在耳邊響起科比的名言，總會(huì)有人成為冠軍的,這個(gè)人為什么不能是我?這是對(duì)意識(shí)形態(tài)的樹立?？梢蕴魬?zhàn)籃球技術(shù)的極限,怎會(huì)做不到去挑戰(zhàn)成績(jī)極限？可以頂著困倦早起練球,又怎需要擔(dān)心不會(huì)早起學(xué)習(xí)呢?體育讓我們充滿干勁,積極面對(duì)生活。
許多高三的同學(xué)每天都在面對(duì)來自高考的壓力,學(xué)習(xí)難免會(huì)讓人焦慮,煩躁?？鞓返膶W(xué)習(xí)效率才高,而長(zhǎng)跑時(shí)大腦分泌的快樂因子多巴胺跟我們談相同時(shí)間的戀愛數(shù)量是相近的,體育鍛煉為我們帶來快樂,可以讓我們持續(xù)高效的學(xué)習(xí)。與此同時(shí),它也在強(qiáng)健我們的身體。身體是的本錢,倘若生病落下了課程想要趕上，花費(fèi)的時(shí)間會(huì)更多。倘若高考時(shí)生病,十年的努力式許都將前功盡棄。體育可以讓我們充滿,樂觀健康的迎接挑戰(zhàn)。
國(guó)務(wù)院不久前印發(fā)健康中國(guó)行動(dòng)。健康的中國(guó)需要每一個(gè)公民每一位市民的努力,營(yíng)造良好體育氛圍,需要每一位市民的努力。健康中國(guó)不僅是讓中國(guó)人身體健康,更是希望中國(guó)人在運(yùn)動(dòng)中獲得心理上的健康。少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),每一位少年若都能不畏困難,充滿,體魄強(qiáng)健,敢于挑戰(zhàn),國(guó)家的強(qiáng)大，計(jì)日以待。更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神與我們的傳統(tǒng)文化的許多方面不謀而合。熱愛體育運(yùn)動(dòng)是一件小事,我們正以渺小啟程,將以偉大結(jié)束！
少年以體健心,將以體強(qiáng)國(guó)。我們正站在偉大道路上,正如耐克最知名的廣告語一樣,我們現(xiàn)在要做的就是just doit.。
本文最大的特點(diǎn)是采取分層論證的方式，每個(gè)段落針對(duì)不同的主體進(jìn)行說服論證。首先針對(duì)家長(zhǎng)層面，指出家長(zhǎng)擔(dān)憂的問題，再將體育鍛煉的好處一一擺出，得出“體育讓我們充滿干勁，積極面對(duì)生活”的結(jié)論，說服家長(zhǎng)。其次針對(duì)學(xué)生層面，指出學(xué)生擔(dān)憂的問題，接著以鍛煉的好處說服學(xué)生，得出結(jié)論。最后發(fā)出呼吁號(hào)召。但是本文的論據(jù)不夠充分，有力。若是能夠舉出幾個(gè)典型論據(jù)，會(huì)更有說服力。
為何有此疑問?眾所周知,中國(guó)早以擺脫東亞病夫”之名，這與國(guó)家和政府高度重視是分不開的，多次批示青年注重身體鍛煉，小平同志時(shí)期更是提出體育強(qiáng)目的口號(hào)……但如今,我們遺撼地看到，與政府的努力相背的事情還是發(fā)生了，注重體育的年輕人少了，人們體育素質(zhì)也在持續(xù)下滑。
這是一個(gè)可怕的事情，須知體育強(qiáng)國(guó)家強(qiáng)，張伯獲先生作為北洋水師覆亡的見證者,余生都在宣揚(yáng)奧運(yùn)精神和體育強(qiáng)目，他深切地認(rèn)識(shí)到身體素質(zhì)不如別人可能帶來一個(gè)民族的墮落和災(zāi)禍，而少年的體育素質(zhì)更是重中之重!少年是一個(gè)國(guó)家的脊梁和未來的希望，梁?jiǎn)⒊壬鳌渡倌曛袊?guó)說》指出少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),五四的星星之火也正由青年點(diǎn)燃，這個(gè)問題不得不重視，少年必須強(qiáng)。
親愛的教育者和市民朋友們，請(qǐng)收起你們的功利之心，為了孩子和國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,關(guān)注孩子的身體健康吧!身體是的本錢，這句教海一直深流傳世間卻鮮有人重視，文化固然重要，但身體是文化之支撐，若是本末倒置，占用體育課，沒有強(qiáng)健的體魄恐難以支撐高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)、積淀。沒有這些基石，想成就學(xué)術(shù)的高樓大廈恐也不那么容易吧!
親愛的家長(zhǎng)們，請(qǐng)收起你們的溺愛，讓孩子無憂無愁地玩耍吧!我深知一孩政策曾推行多年，你們都將唯一的孩于視為掌上明珠，容不得半點(diǎn)風(fēng)雨侵?jǐn)_。恰當(dāng)?shù)谋O(jiān)管防護(hù)是必須的，不能讓孩子涉險(xiǎn)，但過度的溺愛會(huì)適得其反。溫室的花朵一旦離開庇護(hù)便“受不住自然社會(huì)的風(fēng)吹日曬而枯萎，而生長(zhǎng)在室外只是防止重大危險(xiǎn)的花兒卻不那么嬌能堅(jiān)挺到最后。請(qǐng)讓孩子強(qiáng)身健體，讓項(xiàng)目回歸體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。體育固然有危險(xiǎn)，但不鍛煉更非長(zhǎng)久之計(jì)，縱然,護(hù)得一時(shí)亦不一定能護(hù)一世，切記!
親愛的孩子們，請(qǐng)收起你們的娛樂設(shè)備，在體育中獲得快樂吧，沉湎娛樂令人麻目，失卻上進(jìn)之心還將你們身體拖垮，過度娛樂代價(jià)太大,不值得。請(qǐng)聽叔叔一言，體育中的快樂
更真實(shí)更美好，為了你們身體健康和將來能有美好前途，叔叔希望你們?cè)鰪?qiáng)體質(zhì)，在力量、速度、耐力提升中收獲快樂!
少年強(qiáng)，國(guó)才強(qiáng),少年體育強(qiáng)，國(guó)寧民才有偉大復(fù)興的希望。很高興看到政府強(qiáng)基計(jì)劃”對(duì)青年體育的推動(dòng)，也更希望看到更多主體關(guān)注并參與到體青強(qiáng)國(guó)上來，只有匯集各方力量形成合力才能供助推少年體育強(qiáng)。少年何以強(qiáng)體育！各方當(dāng)助力！
本文緊扣作文材料，能在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中，正確地解讀材料，有效地分析“體育強(qiáng)國(guó)：少年何以強(qiáng)”這一核心問題。
本文中心突出，說理邏輯清晰?？忌槍?duì)“少年何以強(qiáng)”這一中心問題展開論述，從度說理論證。文章主體部分首先以本次論壇的主題切入，引出作文材料中涉及的目前青少年體育存在的問題，讓后文的分析論證具有很強(qiáng)的針對(duì)性；然后簡(jiǎn)要闡明少年之身體素質(zhì)對(duì)于國(guó)家的重要意義。緊接著從教育者、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生本人三個(gè)層面重點(diǎn)分析了目前體育存在問題的原因及解決辦法，呼吁各方“助力”讓少年強(qiáng)起來。最后再次強(qiáng)調(diào)少年強(qiáng)國(guó)才強(qiáng)，少年強(qiáng)各方當(dāng)助力。文章較好的體現(xiàn)了考生的思維廣度，也有一定的思維深度。
本文能夠出色地完成所有的任務(wù)指令。寫作者身份明確，“作為一名資深體育專欄記者”“據(jù)我多年的經(jīng)驗(yàn)”等很好的體現(xiàn)了寫作者的身份特點(diǎn)。主體部分以面對(duì)面交流的形式與教育者、家長(zhǎng)、學(xué)生溝通，寫作對(duì)象感強(qiáng)，寫作情境真實(shí)。文章既能言及考生個(gè)人對(duì)材料的認(rèn)識(shí)和思考，又能提出希望和具體可行的建議，內(nèi)容豐富充實(shí)，語言簡(jiǎn)潔流暢。
不足：“一名資深體育專欄記者”的身份特征在關(guān)鍵內(nèi)容中體現(xiàn)不夠，身份具有可替代性；“少年何以強(qiáng)”這一關(guān)鍵問題中“何以”的分析還不夠突出；個(gè)別語句表達(dá)不夠準(zhǔn)確。
請(qǐng)大家跟我來回憶一番：北京奧運(yùn)會(huì)上金牌榜榜首的輝煌，中國(guó)乒乓球隊(duì)在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上揚(yáng)起三面五星紅旗；世界杯上女排姑娘們戰(zhàn)無不勝、無往不利，以全勝戰(zhàn)績(jī)捧回冠軍獎(jiǎng)杯......我們的中國(guó)在競(jìng)技體育的最高舞臺(tái)上已經(jīng)有逐鹿?fàn)庝h之力，是實(shí)打?qū)嵉母?jìng)技體育強(qiáng)國(guó)。
然而倘若把眼光放寬放遠(yuǎn)呢？當(dāng)我們將關(guān)切的目光投向中國(guó)未來的花朵們——我們青少年們，一則一則令人無奈的新聞?wù)紦?jù)了我們的視線；比之昔日，中國(guó)青少年的體質(zhì)持續(xù)下降，多項(xiàng)指標(biāo)與十年、三十年前對(duì)比產(chǎn)生明顯下滑；學(xué)習(xí)的壓力與負(fù)擔(dān)擠占了體育課堂的時(shí)間；電子產(chǎn)品的應(yīng)用讓孩子們少有欣喜于自然運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，美食、飲料的豐富造就了更多的“小胖墩”；家長(zhǎng)的呵護(hù)使高強(qiáng)度體育項(xiàng)目鍛煉日益減少......作為高三學(xué)子，我也親身領(lǐng)會(huì)到，想要在繁忙的學(xué)習(xí)生活中擠出大塊時(shí)間進(jìn)行純粹的鍛煉，的確是很有難度的一件事。
即使我們面臨著這樣多的困難和外界條件的干擾，體育仍然應(yīng)該排除諸多困難而進(jìn)行?！绑w育強(qiáng)國(guó)”是中國(guó)自建國(guó)以來七十年不改的國(guó)策，無論是五十年代摘掉“東亞病夫”的帽子，提升人民的體魄的需要，還是二十一世紀(jì)推動(dòng)“全民健身”，滿足人民的美好生活需要的要求。更重要的是，青少年是國(guó)家的未來，是麥田里新冒芽的麥穗，是奔涌著的“后浪”。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，唯有我們建構(gòu)起體育強(qiáng)校，強(qiáng)社會(huì)，才能建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)。
以我，一名高三學(xué)子而言，體育運(yùn)動(dòng)揮汗如雨，帶來的是純粹的快樂，解放的是肩上的重壓，就我及我的同學(xué)們的經(jīng)歷而言，體育運(yùn)動(dòng)不必與高端的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、精巧的運(yùn)動(dòng)器械緊密掛鉤，它可以是很簡(jiǎn)單的——一只毽球的傳遞可以帶來歡聲笑語，一雙跑鞋和公園綠道的搭配便可以激發(fā)內(nèi)心深處對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛，一雙乒乓球拍、一條跳繩、一個(gè)排球......推進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)阻礙雖多，但跑、跳、動(dòng)本是孩子的天性，只要加以引導(dǎo)，用青少年喜聞樂見的方式，我相信陽光下會(huì)有更多享受著的、躍動(dòng)的步伐。
希望在成長(zhǎng)過程中的青少年朋友們，都能領(lǐng)略到流下汗水的單純的快樂，擁有強(qiáng)壯而健康的體魄。希望我們的新一代能共同筑就全民的體育強(qiáng)國(guó)！
本文思路清晰，詳略得當(dāng)。文章先寫“體育強(qiáng)國(guó)”，再寫“青少年體質(zhì)下降”，最后寫“何以強(qiáng)”——為何要提高青少年體質(zhì)和如何提高青少年體質(zhì)。這是一個(gè)緊貼命題的思路，最容易構(gòu)思成文，也最容易切合題意。
文章用一個(gè)文段略寫“體育強(qiáng)國(guó)”，明確了討論問題的背景，之后立刻進(jìn)入“青少年體質(zhì)下降”的寫作。這兩部分都是相對(duì)略寫的內(nèi)容?！昂我詮?qiáng)”是本文詳寫的部分。考生把“體育強(qiáng)國(guó)”和“提高青少年體質(zhì)”聯(lián)系起來，談二者之間的關(guān)系，首先解決了“為何要提高青少年體質(zhì)”的問題，然后解決“如何提高青少年體質(zhì)”的問題?！盀楹我岣咔嗌倌牦w質(zhì)”部分談“青少年與國(guó)家”的關(guān)系，體現(xiàn)了文章的高度，是文章的增分點(diǎn)。
本文以學(xué)生身份寫作，身份感清晰。“作為高三學(xué)生，我也親身領(lǐng)會(huì)到……”“以我，一名高三學(xué)生而言……”這些內(nèi)容清晰地體現(xiàn)了行文的身份感。
文章具有一定的現(xiàn)場(chǎng)感。除格式語言之外，在行文中也有所體現(xiàn)。如“請(qǐng)大家跟我來回憶一番”“當(dāng)我們將關(guān)切的目光投向中國(guó)的未來，花朵們”等等。
本文內(nèi)容豐富，排比手法突出，語言有個(gè)性特點(diǎn)，有文采。如“青少年是國(guó)家的未來，是麥田里新冒芽的麥穗，是奔涌著的‘后浪’”。
不足：1.“如何提高青少年體質(zhì)”強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人的體育鍛煉，偏離了題目中的“校園體育”。2.現(xiàn)場(chǎng)感不夠強(qiáng)。如原文第三段首句“倘若把目光放寬方遠(yuǎn)些”，可以改為“倘若我們把目光放寬放遠(yuǎn)些”。這樣就和上一段首句“請(qǐng)大家跟我來回憶一番”呼應(yīng)，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)感。
近年來，中國(guó)的體育事業(yè)發(fā)展迅猛，一躍成為體育強(qiáng)國(guó)。但令人痛心的是，中國(guó)青少年的體育發(fā)展情況并不樂觀，體育課被占用的情況屢有發(fā)生。中小學(xué)生的體質(zhì)有所下降。我們都知道—“青年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)?！鼻嗌倌甑捏w育發(fā)展值得社會(huì)關(guān)注，從“體育強(qiáng)國(guó)”到全民積極參與的“體育大國(guó)”，我們依然任重道遠(yuǎn)。
體育運(yùn)動(dòng)并非毫無意義的消遣，它是健康的重要組成部分；體育運(yùn)動(dòng)并非學(xué)習(xí)成績(jī)的敵人，而是與其相伴而行的摯友。我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到體育在青年人的成長(zhǎng)過程中，扮演著不可或缺的角色。中國(guó)想要成為體育大國(guó)，絕非是少數(shù)人的拔尖能完成的，它需要全民的參與。而這第一步要完成的便是思想的轉(zhuǎn)變。
長(zhǎng)久以來，選擇人才唯成績(jī)，學(xué)校因此促使學(xué)生一心學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)成為“幫兇”的核心循環(huán)一直上演著，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間并不由自己掌控，被剝奪殆盡，這使得體質(zhì)下降幾乎成為必然。雅斯貝爾斯曾說：“教育的本質(zhì)是用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂?！比魺o學(xué)校政府配合之下的“體育之魂”，又何談青少年體育強(qiáng)國(guó)的心呢？這誠(chéng)引起政府學(xué)校家長(zhǎng)的深思，打破惡性循環(huán)，為青少年提供良好的體育環(huán)境。
最后我想對(duì)本次講話的主體，青年學(xué)生們說，希望你們負(fù)壓前行，熱愛體育，擔(dān)起建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的重?fù)?dān)。
“在自己的身上克服這個(gè)時(shí)代?！边@是偉大哲人尼采的吶喊。也是每個(gè)時(shí)代，每個(gè)人共同的吶喊。縱使你們身處在一個(gè)不那么注重體育的環(huán)境中，也要努力去克服它。你們身上有著最珍貴的東西，那便是“生力”。也許就是抓緊課后半小時(shí)去跑跑步，利用體育課去打打球，“知其善而孜孜求之”，便是所謂生力。
這是我作為一名體育系專欄記者的社會(huì)視角，我衷心希望能見到青少年體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。但正如上面所說的，要想從體育強(qiáng)國(guó)邁向體育大國(guó)，我們依舊任重道遠(yuǎn)。千里之行，始于足下。讓我們共同努力，從青年人中小學(xué)生開始，打造一個(gè)運(yùn)動(dòng)體育大國(guó)吧。
首先標(biāo)題扣住“體育強(qiáng)國(guó)”題眼。開頭點(diǎn)明記者身份和發(fā)言主題。第二段指出競(jìng)技強(qiáng)國(guó)和中國(guó)青少年體育現(xiàn)狀的沖突，引發(fā)“中國(guó)由體育強(qiáng)國(guó)到體育大國(guó)任重道遠(yuǎn)”的思考。接著考生從三角度提出解決問題的辦法：一是轉(zhuǎn)變舊有思想，體育運(yùn)動(dòng)很重要，需要全民參與運(yùn)動(dòng)；二是需要政府、學(xué)校、家長(zhǎng)等協(xié)同合作；三是青少年要負(fù)壓前行，熱愛體育。最后以一個(gè)體育欄目記者身份再次強(qiáng)調(diào)青年運(yùn)動(dòng)的重要性，并提出希望。全文結(jié)合材料，中心突出，重心在寫如何做才能“少年強(qiáng)”，扣住少年和體育強(qiáng)國(guó)的關(guān)系，符合記者身份，代入感強(qiáng)，有情境意識(shí)。
不足：命題者強(qiáng)調(diào)的是“體育強(qiáng)國(guó)”，不要自己再生造一個(gè)“體育大國(guó)”的概念；要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在我們已經(jīng)是競(jìng)技體育強(qiáng)國(guó)，但是不是體育強(qiáng)國(guó)；三種解決問題的角度可以再落實(shí)具體些，更有說服力；記者身份體現(xiàn)再明顯一些；結(jié)尾不需要落款和日期，格式扣1分。
大家好，我是林先生，是一名體育專欄記者。私以為我的職業(yè)與經(jīng)歷十分符合今日“體育強(qiáng)國(guó)”的主題，故我想在此結(jié)合我之所見淺談我的觀點(diǎn)，正如我今日發(fā)言的題目《強(qiáng)健體魄鑄少年精神》。
自去年以來，體育專欄熱點(diǎn)層出不窮，我有幸親見這些事件中的感人一瞬：2019年12月29日，中國(guó)女排在排球錦標(biāo)賽中勇奪第十一冠，成功奏響國(guó)歌。與此同時(shí)，我猶記起家中最下面一沓的報(bào)紙上印著郎平教練的十年前的宣言：“我們每一場(chǎng)比賽的目標(biāo)都是升國(guó)旗！”；2019年底中國(guó)登山極限挑戰(zhàn)隊(duì)再攀高峰，十七人聯(lián)手共創(chuàng)世界極限登山記錄；最忘不了還是中國(guó)女籃賽前的鼓勵(lì)吶喊：“當(dāng)一個(gè)人站出來的時(shí)候是勇敢，當(dāng)一群人站出來時(shí)是擔(dān)當(dāng)，出現(xiàn)在賽場(chǎng)上就是最大的意義?！?.....
于是，我將女排場(chǎng)上奮力救球中的家國(guó)情懷刻入心底，將山峰頂端蒼白的臉龐與汗水里的攻堅(jiān)克難鑄進(jìn)腦海，將承載體溫的那個(gè)籃球珍藏在記憶的深處，寫上“團(tuán)結(jié)合作，勇于擔(dān)當(dāng)”。這都是寶貴的精神財(cái)富，在名為“體育”的有力載體上熠熠生輝，展現(xiàn)出驚心動(dòng)魄的力量與難以想象的價(jià)值，我們?nèi)巳硕家獙W(xué)習(xí)其中的品質(zhì)，更何況承載中國(guó)希望的各位少年？故我想，體育是助鑄少年精神的強(qiáng)大力量。
或許有人覺得，這些離我太遠(yuǎn)了，我不需要體育。而也有相當(dāng)一部分人不注重體育鍛煉，在我國(guó)，體育課被更名不足為奇，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目因高強(qiáng)度被移除也是習(xí)以為常，可是你們大錯(cuò)特錯(cuò)。
中國(guó)早已成為體育大國(guó)，體育的發(fā)展與中國(guó)少年的進(jìn)步有莫大的關(guān)系。疫情尚未大捷，其中著名的院士終南山在多年前的報(bào)道中曾評(píng)價(jià)體育給人的三大財(cái)富：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作能力、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)精神，培養(yǎng)高效率。可見拋開“高攀”的品質(zhì)，強(qiáng)健體魄也對(duì)少年人成長(zhǎng)有莫大的促進(jìn)作用，有助于培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。而早在上世紀(jì)，就表示在擁有精明的頭腦前“必先野蠻其體魄”?？梢娢覀兎堑荒軐?duì)體育稍有輕視，還要更加看重，像搶占體育課，移除不合理的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目更是萬萬不可取！
學(xué)生們，家長(zhǎng)們，看到多年來連續(xù)下降的青少年體質(zhì)指標(biāo)，是時(shí)候?qū)撛诘膿?dān)憂化為迫切的行動(dòng)；廣大市民們，是時(shí)候反思我們對(duì)待體育的態(tài)度與強(qiáng)健體魄的重要性。唯有大家的重視才能讓中國(guó)青少年的體質(zhì)發(fā)展得到實(shí)際的幫助！
本文思路清晰。主體部分的第二段、第三段從一名體育專欄記者的角度列舉了當(dāng)下中國(guó)作為“體育強(qiáng)國(guó)”的種種現(xiàn)象，闡述了體育在當(dāng)下中國(guó)的重大意義，很好的的照應(yīng)了作文材料中“中國(guó)早已成為競(jìng)技體育強(qiáng)國(guó)”，為后問的論述提供了背景。接著話題一轉(zhuǎn)，聯(lián)系當(dāng)育教育存在的問題，結(jié)合現(xiàn)實(shí)論述體育之于青少年的重要意義，最后提出希望，提及解決問題的辦法。
寫作任務(wù)完成好。文章結(jié)合材料中涉及的談話背景和核心問題展開論述，有說服力。對(duì)話召力兼具，作者始終具有強(qiáng)烈的身份意識(shí)，能夠契合體育專欄記者的身份與論壇發(fā)言的文體特征，與預(yù)設(shè)的聽眾進(jìn)行平和、得體而深入的思想交流，語言有文采，有溫度，感染力強(qiáng)。
不足：前文關(guān)于體育強(qiáng)國(guó)的內(nèi)容分析多，后文針對(duì)當(dāng)育存在的問題的論述，尤其是“少年何以強(qiáng)”的分析不夠，重點(diǎn)不突出。
1. 2018年，領(lǐng)袖在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和人。要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。
2.既把學(xué)習(xí)搞得好好的，又把身體搞得棒棒的，做到德智體美全面發(fā)展，將來成為祖國(guó)建設(shè)的棟梁之材。（）
4.2019年，6月25日，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施健康中國(guó)行動(dòng)的意見》，這是國(guó)家層面指導(dǎo)未來十余年疾病預(yù)防和健康促進(jìn)的一個(gè)重要文件。
7.全民健身是全體人民增強(qiáng)體魄、健康生活的基礎(chǔ)和保障，人民身體健康是全面建成小康社會(huì)的重要內(nèi)涵，是每一個(gè)人成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)幸福生活的重要基礎(chǔ)。
8.少年強(qiáng)、青年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。少年強(qiáng)、青年強(qiáng)是多方面的，既包括思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力，也包括身體健康、體魄強(qiáng)壯、體育精神。
11.我們希望把人們培養(yǎng)成生活上強(qiáng)有力的、能耐勞苦的和積極的人。因而我認(rèn)為體育在學(xué)校中應(yīng)占較大的地位，這不是口中說說而已，而且事實(shí)上如此?！永飳?/p>
15.一個(gè)埋頭腦力勞動(dòng)的人，如果不經(jīng)?；顒?dòng)四肢，那是一件極其痛苦的事情。 ——列夫·托爾斯泰
▲在2018年9月10日出席全國(guó)教育大會(huì)時(shí)指出：“要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。”
▲2018年11月，教育部明確提出：體育素養(yǎng)是學(xué)生的核心素養(yǎng)，體育作業(yè)、體育考試都要有。將體育的重要性提到了一個(gè)前所未有的高度。
▲2018年12月，在GSE2018未來教育大會(huì)上，央視新聞中心評(píng)論員白巖松發(fā)表主題為“教育與更全面的人”的演講，字字珠璣，句句在理，引得現(xiàn)場(chǎng)一眾好評(píng)。他提出要有新的勞動(dòng)概念，2019全國(guó)一卷作文主題就是“勞動(dòng)”。在他看來，體育遠(yuǎn)比我們大多數(shù)人想象的更重要。體育重在“育”，其價(jià)值不僅在于培養(yǎng)下一代如何在規(guī)則的約束下去贏，也在于如何體面且有尊嚴(yán)地輸。
▲2019年推出健康中國(guó)行動(dòng)，十五大行動(dòng)，其中有一項(xiàng)是中小學(xué)健康促進(jìn)行動(dòng)。而對(duì)學(xué)校方的具體規(guī)定中有一條，強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，確保中小學(xué)生在校時(shí)每天1小時(shí)以上體育活動(dòng)時(shí)間。
一直以來，體育課就是中小學(xué)課堂中最不受重視的一門課程。文化課的老師經(jīng)?？s減體育課時(shí)間，以期學(xué)生將更多的時(shí)間投入到文化課學(xué)習(xí)中。這樣做學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提升的效果似乎不太明顯，但近年來中小學(xué)生體質(zhì)明顯下降是有目共睹的事實(shí)。
2013年11月，在湖南省花垣縣十八洞村考察扶貧開發(fā)工作時(shí)，首次提出“精準(zhǔn)扶貧”概念。近年來，高考作文命題常常圍繞社會(huì)熱點(diǎn)，緊跟時(shí)代主題。而今年是脫貧攻堅(jiān)決勝年，我們將全面進(jìn)入小康社會(huì)。關(guān)于這方面的素材我們必須認(rèn)真準(zhǔn)備，重點(diǎn)掌握。
重在“六個(gè)精準(zhǔn)”——扶持對(duì)象精準(zhǔn)、項(xiàng)目安排精準(zhǔn)、資金使用精準(zhǔn)、措施到戶精準(zhǔn)、因村派人精準(zhǔn)、脫貧成效精準(zhǔn)。著力解決扶持誰、誰來扶、怎么扶、如何退的問題，變“大水漫灌”為“精準(zhǔn)滴灌”。
脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)寄托著中華民族數(shù)千年的夢(mèng)想，浸潤(rùn)著中國(guó)黨人不忘初心、牢記使命的深沉情懷。鄉(xiāng)村興則國(guó)家興。要讓中國(guó)屹立于世界，鄉(xiāng)村振興刻不容緩。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是時(shí)代的召喚，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的必然選擇。
曾多次寄語廣大青年“到基層去，到祖國(guó)最需要的地方去，扎根人民，奉獻(xiàn)國(guó)家。”以奮斗姿態(tài)奪取脫貧攻堅(jiān)全面勝利。不負(fù)好春光，功到秋華實(shí)。汗水孕育果實(shí)，辛勞換來收獲，這是亙古不變的規(guī)律。40年的接續(xù)奮斗，讓7億多人口擺脫了貧困，創(chuàng)造了人類減貧史上的奇跡，只有奮斗一個(gè)路徑。
鄉(xiāng)村振興絕不是指糧食豐收或村容村貌等某一方面的振興，而是產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興和組織振興，相互聯(lián)系、彼此促進(jìn)。要實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，必須要群眾主動(dòng)參與、積極參與才能真正取得效果，光是扶貧還不夠，要從根本上改變貧窮，既要改善經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)生活條件，還要加強(qiáng)科技、教育等長(zhǎng)期性的投入和改變。
扶志就是扶思想、扶觀念、扶信心，幫助貧困群眾樹立起擺脫困境的斗志和勇氣；扶智就是扶知識(shí)、扶技術(shù)、扶思路，幫助和指導(dǎo)貧困群眾著力提升脫貧致富的綜合素質(zhì)。
如果扶貧不扶志，扶貧的目的就難以達(dá)到，即使一度脫貧，也容易返貧。如果扶貧不扶智，就會(huì)缺乏知識(shí)、身無長(zhǎng)物，甚至造成貧困的代際傳遞。要從根本上擺脫貧困，必須智隨志走、志以智強(qiáng)，實(shí)施“志智雙扶”，才能激發(fā)活力，形成合力，從根本上鏟除滋生貧困的土壤。
改變貧困群眾的“等靠要”思想、提升脫貧的內(nèi)生動(dòng)力，既是當(dāng)前脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的薄弱環(huán)節(jié)，也是脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的難點(diǎn)，必須精準(zhǔn)施策、久久為功，才能收到實(shí)效。
大力開展文化扶貧，潛移默化改變貧困群眾一些不良習(xí)俗和落后觀念。比如海南組建10支“脫貧攻堅(jiān)文藝輕騎隊(duì)”深入重點(diǎn)貧困村，用瓊劇、山歌、相聲、小品等群眾喜聞樂見的藝術(shù)形式，調(diào)動(dòng)貧困群眾人心思進(jìn)、主動(dòng)脫貧、勤勞致富的積極性和主動(dòng)性。
1. 改革開放40多年來，8億多人口實(shí)現(xiàn)脫貧；全球范圍內(nèi)每100人脫貧，就有70多人來自中國(guó)。
2. 黨的以來，貧困人口由9899萬人減少到600多萬人，連續(xù)7年每年減貧規(guī)模都在1000萬人以上，相當(dāng)于歐洲一個(gè)中等國(guó)家人口規(guī)模，脫貧攻堅(jiān)力度之大、規(guī)模之廣、成效之顯著，前所未有、世所罕見。
4. 7年多來，280萬扶貧干部奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，700多名扶貧干部倒在沖鋒路上，用生命兌現(xiàn)黨旗下的誓言。在這份沉甸甸的名單中，有大學(xué)教授、縣委、縣長(zhǎng)，也有鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、駐村、大學(xué)生村官、鄉(xiāng)村醫(yī)生、退伍老兵……他們以自己的青春、熱血乃至生命，鑄就了新時(shí)代黨人的精神豐碑。
黃文秀，女，壯族，1989年生于廣西壯族自治區(qū)田陽縣，2016年畢業(yè)于北京師范大學(xué)，獲法學(xué)碩士學(xué)位。
2018年，她主動(dòng)請(qǐng)纓到貧困山村擔(dān)任駐村。從進(jìn)村開始，黃文秀就努力融入當(dāng)?shù)厣?，挨家挨戶走訪，學(xué)會(huì)了當(dāng)?shù)胤窖?。一年多時(shí)間，她幫村里引進(jìn)了砂糖橘種植技術(shù)，教村民做電商，協(xié)調(diào)給每個(gè)村建起了垃圾池。在黃文秀任上，村里103戶貧困戶順利脫貧88戶，村集體經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目收入翻倍。她在駐村筆記中寫道：“每天都很辛苦，但心里很快樂。”
2019年6月16日，黃文秀因惦記村里的抗洪工作，在看望完剛做手術(shù)的父親后，冒著暴雨連夜開車返回工作崗位，途中遭遇山洪暴發(fā)，不幸因公犧牲，年僅30歲。
評(píng)價(jià)她：“黃文秀同志研究生畢業(yè)后，放棄大城市的工作機(jī)會(huì)，毅然回到家鄉(xiāng)，在脫貧攻堅(jiān)第一線傾情投入、奉獻(xiàn)自我，用美好青春詮釋了黨人的初心使命，譜寫了新時(shí)代的青春之歌?！?/p>
李保國(guó)，1958年出生于河北武邑縣，1981年畢業(yè)于河北林業(yè)?？茖W(xué)校（現(xiàn)河北農(nóng)業(yè)大學(xué)），并留校任教。上班僅十幾天，因?yàn)閷W(xué)校要在太行山區(qū)建立產(chǎn)學(xué)研基地，李保國(guó)作為首批課題攻關(guān)組成員走進(jìn)了太行山。此后35年間，李保國(guó)扎根于太行山區(qū)，致力于經(jīng)濟(jì)林培育和山區(qū)治理，先后取得科研成果28項(xiàng)。
他為山區(qū)農(nóng)民舉辦培訓(xùn)班800多次，先后培訓(xùn)9萬多人。他一手打造了“漿水”牌板栗、“富崗”牌蘋果和“綠嶺”牌核桃等全國(guó)知名品牌。他讓140萬畝荒山披綠，帶領(lǐng)10萬農(nóng)民脫貧致富。因此，人們把他稱為“太行山上的新愚公”。
多年的山區(qū)生活之后，李保國(guó)已經(jīng)成了一個(gè)地道的“農(nóng)民”。稀疏的頭發(fā)打著卷兒，黝黑的臉盤下掛著幾撮胡子，站在村民中間，陌生人很難看出他是一位知名教授。
2016年4月9日，李保國(guó)主持了山區(qū)蘋果、核桃等3個(gè)項(xiàng)目的驗(yàn)收會(huì)，第二天，他因過度疲勞而心臟病突發(fā)，經(jīng)搶救無效去世，享年58歲。
他35年如一日行走太行，用科技力量打開百姓脫貧致富之門；他埋頭耕耘、無私奉獻(xiàn)，直至生命最后一息。李保國(guó)無愧于“人民楷?！边@個(gè)光榮的稱號(hào)。
“山高石頭多，出門就爬坡，一年四季包谷沙（玉米粒），過年才有米湯喝。”這首民謠曾是黃大發(fā)所在山村的真實(shí)生活寫照。貧窮的最主要原因是——缺水。全村老少常年守著一口水井排隊(duì)挑水，地里不敢種水稻，只能以耐旱的玉米為主要糧食作物。
上世紀(jì)六十年代，黃大發(fā)任支書后，做出一個(gè)大膽的決定——開山修渠。此后30余年，他帶領(lǐng)村民，靠著鋤頭、鋼釬、鐵錘和雙手，在絕壁上鑿出一條長(zhǎng)10公里，地跨3個(gè)村的“生命渠”。鄉(xiāng)親們親切地把這條渠稱為“大發(fā)渠”。
1994年，水渠的主渠貫通，潺潺渠水，潤(rùn)澤了當(dāng)?shù)?200多人。通水后，黃大發(fā)又馬不停蹄地帶領(lǐng)群眾“坡地改梯田”，稻田面積增長(zhǎng)了三倍，徹底解決了村民的吃飯問題。進(jìn)而又逐步實(shí)現(xiàn)了修學(xué)校、通路、通電的夢(mèng)想。曾經(jīng)偏遠(yuǎn)、落后的小山村，一步步變成了富足、宜居的現(xiàn)代化鄉(xiāng)村。
“水過不去，拿命來鋪，這是一個(gè)老黨員為人民許下的誓言。大發(fā)渠，云中穿，大伙吃上了白米飯。三十六年，為夢(mèng)想跋涉，僵直了手指，滄桑了面孔，但初心不變。”
兒時(shí)高德榮的夢(mèng)想與所有大山的孩子夢(mèng)想一樣，總想走出大山。幾番寒窗苦讀后，他終于跳出了農(nóng)門，當(dāng)上了干部。他成了鄉(xiāng)親們的驕傲、同伴們羨慕的“寵兒”，當(dāng)時(shí)他工作的怒江州民族師范學(xué)校還準(zhǔn)備送他去云南大學(xué)深造，然而，鄉(xiāng)親們的貧困總讓這位土生土長(zhǎng)的獨(dú)龍青年放心不下婉拒了校長(zhǎng)和同事的善意挽留，執(zhí)意要求調(diào)回獨(dú)龍江。1979年，他回到了那一方養(yǎng)育自己的土地上，成了一名小學(xué)教師。
高德榮深知，只有知識(shí)才能改變族人的命運(yùn)，他立志要改變整個(gè)民族集體為文盲的歷史和現(xiàn)狀。當(dāng)時(shí)的家鄉(xiāng)依然那么窮，孩子依舊那樣苦，連溫飽都是個(gè)大問題，他既當(dāng)老師又做保姆，很多人都為他放棄大好的前程而惋惜，他說：“我受黨的培養(yǎng)，讀了書、明了理，獨(dú)龍江需要我，所以我就回來了。”他說得那么干脆，做得那么漂亮。
獨(dú)龍族對(duì)路的渴望程度可能超過其他所有民族。直至20世紀(jì)90年代中期，獨(dú)龍江仍沒有一寸公路，獨(dú)龍族依然是中國(guó)唯一不通公路的民族。每年大雪封山半年期間，獨(dú)龍江就成為一個(gè)與世隔絕的“世外桃源”，獨(dú)龍族人過著“過江靠溜索、出門走天路”的艱辛生活。高德榮為了這條“掛”在懸崖上的“天路”費(fèi)盡了心、跑彎了腿。為了這條“天路”，他總是“厚著臉皮壯著膽”上省城、進(jìn)北京，多方呼吁籌措資金。2003年，在全國(guó)人民代表大會(huì)上，高德榮斗膽向總理“要路”：“總理，我來自獨(dú)龍江，請(qǐng)您給我們修兩條路，請(qǐng)來獨(dú)龍寨做客?！备叩聵s的臨時(shí)“要路”動(dòng)議，引起了國(guó)家的高度關(guān)注。
1999年9月9日，獨(dú)龍江公（土）路全線貫通，獨(dú)龍江人背馬馱的歷史宣告結(jié)束。2014年4月11日，高黎貢山獨(dú)龍江隧道全線貫通，獨(dú)龍族人民從此告別半年大雪封山的歷史，獨(dú)龍族真正成為我國(guó)最后通車的一個(gè)民族。
“要致富先修路?！边@句話高德榮時(shí)常掛在嘴邊，也落實(shí)在行動(dòng)上?！澳悴桓桑肪驮谔焐?；你干了，路就在腳下。如今，獨(dú)龍江鄉(xiāng)1000余戶群眾全部住進(jìn)了新房，特色種植養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)遍地開花，4G網(wǎng)絡(luò)、廣播電視信號(hào)覆蓋到全鄉(xiāng)，6個(gè)行政村全部通柏油路，大病保險(xiǎn)全覆蓋……
“全面小康，獨(dú)龍族沒有掉隊(duì)！”高德榮說。2018年底，云南貢山傳來喜訊：在黨和國(guó)家關(guān)懷扶持、社會(huì)各界傾力相助下，獨(dú)龍族宣告整族脫貧，告別延續(xù)千年的貧困命運(yùn)。在這背后，為改善獨(dú)龍族生產(chǎn)生活條件而長(zhǎng)期奔波的“老縣長(zhǎng)”高德榮功不可沒。
4. 民惟邦本，本固邦寧?！渡袝の遄又琛罚ò傩諡閲?guó)家的根本，根本穩(wěn)固了，國(guó)家就安寧了。）
5. 民亦勞止，汔可小康?！对娊?jīng)·大雅》（汔：讀qì，接近。老百姓太勞苦，也該稍稍得到安樂了。）
9. 圣人不利己，憂濟(jì)在元元?！啤り愖影骸陡杏鲈娙耸住罚☉n濟(jì)：憂慮救濟(jì)；元元：百姓。意謂高尚的人不自私自利，他所擔(dān)憂的是人民大眾。）
10. 達(dá)人無不可，忘己愛蒼生?！啤ね蹙S《贈(zèng)房盧氏琯》（通達(dá)事理的人什么事都能做，可以為關(guān)愛蒼生而忘記自己的利益。）
12. 安得萬里裘，蓋裹周四垠。穩(wěn)暖皆如我，天下無寒人?！啤ぐ拙右祝ㄋ嫩螅核倪?。哪里有長(zhǎng)達(dá)萬里的大袍，把四方全都覆蓋。百姓們都像我一樣安穩(wěn)溫暖，天下再?zèng)]有受寒挨凍的人。）
13. 衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲；些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情?！濉む嵃鍢颍ㄔ谘檬鹄锾膳P休息，聽到窗外清風(fēng)吹動(dòng)著竹子，好像是貧苦老百姓的嗚咽之聲；我們只是小小的州縣官，百姓的冷暖安危時(shí)刻牽動(dòng)著我們的心?。?/p>
14. 慮于民也深，則謀其始也精?！巍W陽修《偃虹堤記》（對(duì)百姓的關(guān)心愈深切，為他們考慮得就愈周密。）
15. 身為野老已無責(zé)，路見流民終動(dòng)心?！巍り懹危ㄎ椰F(xiàn)在成了普通的老百姓，已經(jīng)沒有什么責(zé)任了，然而一見到路上流浪的饑民，仍然要心生同情。）
16. 但令四海歌聲平，我在甘州貧亦樂?！鳌す牵ㄖ灰暮６几栉枭健簿訕窐I(yè)，我在甘州縱使清貧也是快樂的。）
1. 貧窮不是宿命，苦熬不如苦干。只要自強(qiáng)而不息、自立而不餒，摒棄“等靠要”的思想，就一定能依靠自己的雙手創(chuàng)造美好的生活、改變自己的命運(yùn)。
2. 回望歷史，豐衣足食一直是中國(guó)人民最樸素的愿望。從孔子的富民思想、屈原的“美政”理念，到朱熹的“足食為先”、康有為的大同之道，歷代先賢對(duì)富民裕民的追求從未停止。無論是“民亦勞止，汔可小康”的美好憧憬，還是“五谷豐登，物阜民康”的熱切企望，無論是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的深沉情懷，還是“無處不均勻，無人不飽暖”的理想，無數(shù)先民對(duì)殷實(shí)生活的呼喚響徹歷史的天空。
3.脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗，更是一場(chǎng)不能輸?shù)膽?zhàn)斗。近14億同胞眾志成城，正共同用努力拼搏鑄就脫貧攻堅(jiān)勝利的倒計(jì)時(shí)，也望眼欲穿，等待著喜訊的降臨。2020年所有貧困地區(qū)和貧困人口一道邁入全面小康社會(huì)，這是華夏大地的殷切追求，也終究會(huì)成為鐵板釘釘?shù)氖聦?shí)。
4. 脫貧攻堅(jiān)工作只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)。在2020年脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)成功收官之后，等待我們的還有新一輪的“脫貧攻堅(jiān)”。只要人民群眾對(duì)美好生活的向往依然存在，我們就永不停歇，繼續(xù)朝著人民的美好向往前進(jìn)。
5. 誰都不能否認(rèn)，今天的中國(guó)，書寫了“最成功的脫貧故事”。誰都不能否認(rèn)，今天的中國(guó)，回答了“誰能使中國(guó)長(zhǎng)治久安”。誰都不能否認(rèn)，今天的中國(guó)，貢獻(xiàn)了減貧脫貧的中國(guó)智慧。
6. 掘井九仞未及泉，猶為棄井；勝利在望未全功，仍需努力。越到緊要關(guān)頭、任務(wù)繁重，越容不得松口氣、歇歇腳。
7. 歲月不居、時(shí)節(jié)如流，不變的是內(nèi)心的執(zhí)著和堅(jiān)定。旌旗獵獵、擊鼓催征，需要的是百折不撓的意志和行動(dòng)。歷史已經(jīng)鑄就，歷史正在創(chuàng)造，歷史將銘記我們這一代人的奮斗與堅(jiān)毅。行動(dòng)起來，勝利屬于英雄的中國(guó)人民！
中國(guó)古話說:“人窮志短?！币龑?dǎo)貧困群眾樹立主體意識(shí)，發(fā)揚(yáng)自力更生精神，激發(fā)其改變貧困面貌的干勁和決心，變“要我脫貧”為“我要脫貧”。最糟糕的貧困, 莫過于智力貧乏。
有行為經(jīng)濟(jì)學(xué)家和心理學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)我們感覺自己擁有的某樣?xùn)|西（金錢、時(shí)間、健康和愛情等）不夠時(shí)，這種感覺就會(huì)削弱我們的認(rèn)知能力，影響我們做出明智的決定。
讀了上面材料，你有怎樣的感觸與思考? 請(qǐng)以其中兩三個(gè)材料為基礎(chǔ)確定立意寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字
改革開放以來，我國(guó)扶貧事業(yè)取得了顯著的成效，絕大多數(shù)國(guó)人都擺脫了貧窮落后的面貌。但是，由于人口多、底子薄等特殊國(guó)情的限制，仍有很多人口生活在貧困線以下，這嚴(yán)重限制了全面小康社會(huì)建設(shè)進(jìn)程。而單純借助“輸血式”的外部幫扶，無法從根本上解決貧困問題。必須要從“輸血式”扶貧轉(zhuǎn)變到“造血式”扶貧。
造成貧困的原因多種多樣、非常復(fù)雜，既有客觀原因，又有主觀原因，既有地理?xiàng)l件限制，又有缺乏產(chǎn)業(yè)原因。因此，開展扶貧工作必須要針對(duì)不同的“病因”精準(zhǔn)施策。而當(dāng)前很多貧困地區(qū)之所以多年來扶而不起，幫而不富，助而不強(qiáng)，主要是因?yàn)樗麄內(nèi)狈γ撠氈赂坏闹鞠蚝陀職猓狈ψ粤Ω穆殬I(yè)技能。因此，要提高扶貧工作的針對(duì)性和有效性，必須要“扶志”與“扶智”相結(jié)合。以實(shí)實(shí)在在的獲得感帶動(dòng)貧困戶，既扶貧，又扶志和扶智，力求實(shí)現(xiàn)“土疙瘩”變“金疙瘩”的脫真貧、真脫貧。
秦國(guó)實(shí)行商鞅變法，發(fā)展生產(chǎn)，為秦的統(tǒng)一奠定基礎(chǔ);西漢實(shí)行休養(yǎng)生息政策，出現(xiàn)“文景之治”;唐太宗重生產(chǎn)，減輕農(nóng)民賦稅徭役，開創(chuàng)“貞觀之治”……要想實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須要堅(jiān)持以人為本的核心思想，讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國(guó)一道進(jìn)入全面小康社會(huì)。
古語有云：“貧而懶惰乃真窮，賤而無志乃真賤。日前在電視上看到一個(gè)小品，一位扶貧工作隊(duì)員包扶某村一位單身貧困戶，根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件給他送去了扶貧羊，希望他靠養(yǎng)羊脫貧。然而，工作隊(duì)員不久后再次來到該戶幫扶時(shí)，貧困戶卻將羊殺掉喝了酒，依然大白天躺在破亂不堪的屋子里睡大覺，等著政府的再次救濟(jì)和幫扶。他們擔(dān)心的是“失去”，不是失去“貧困”，而是擔(dān)心失去扶持、失去關(guān)懷、失去送錢送物。他們把扶貧當(dāng)作一種“待遇”，把自己的貧困歸結(jié)為“命”，把安于貧困稱作“認(rèn)命”，把改變“命運(yùn)”寄托給“下輩子”。
所以，“扶貧=扶志+扶智”，物質(zhì)上的“扶持”不能解決根本問題，“扶志”和“扶智”才是關(guān)鍵。所謂扶志，就是要淡化貧困意識(shí)，樹立脫貧致富的志氣，增強(qiáng)擺脫貧困的信心。所謂扶智，就是要加強(qiáng)思想教育和文化教育，提高貧困人口的素質(zhì)，阻斷貧困的代際傳遞?！胺鲋尽迸c“扶智”相結(jié)合，才能確保到2020年我國(guó)現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧，才能早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”。
樊錦詩，敦煌研究院名譽(yù)院長(zhǎng)，將大半輩子的光陰奉獻(xiàn)給了敦煌石窟。1963年，北大畢業(yè)后的樊錦詩，把大半輩子的光陰都奉獻(xiàn)給了大漠上的敦煌石窟。人們親切地喊她“敦煌的女兒”。
為了敦煌，樊錦詩和丈夫兩地分居長(zhǎng)達(dá)19年，兩個(gè)兒子出生后都沒有得到很好的照料，但她卻視敦煌石窟的安危如生命，扎根大漠，潛心石窟考古研究和創(chuàng)新管理，完成了敦煌莫高窟的分期斷代、構(gòu)建“數(shù)字敦煌”等重要文物研究和保護(hù)工程。她還推動(dòng)立法和制定莫高窟總體保護(hù)規(guī)劃，按百年大計(jì)千年大計(jì)來規(guī)范敦煌保護(hù)。
2019年，她被授予“文物保護(hù)杰出貢獻(xiàn)者”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)勛章和最美奮斗者稱號(hào)。81歲的樊錦詩一直還在為敦煌忙碌著......
【頒獎(jiǎng)詞】舍半生，給茫茫大漠。從未名湖到莫高窟，守住前輩的火，開辟明天的路。半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)沙，不是誰都經(jīng)得起吹打。一腔愛，一洞畫，一場(chǎng)文化苦旅，從青春到白發(fā)。心歸處，是敦煌。
2019年3月30日，四川涼山木里縣發(fā)生森林火災(zāi)。員們每人負(fù)重30余斤，徒步行軍8小時(shí)，在海拔3700余米處與大火搏斗。因林火爆燃，27名森林消防指戰(zhàn)員和4名地方干部群眾不幸壯烈犧牲。
痛失患難與共的戰(zhàn)友兄弟，一起出征卻沒能活著一起回家。大隊(duì)營(yíng)區(qū)的笑臉墻上，每一張年輕的臉龐都笑容燦爛。犧牲指戰(zhàn)員的平均年齡只有23歲，年齡最小的只有18歲。為有犧牲多壯志，為國(guó)捐軀重如山。讓我們向這些可愛可敬的撲火勇士致敬！
【頒獎(jiǎng)詞】青春剛剛登場(chǎng)，話語猶在耳旁，孩子即將出生，父母淹沒于淚水，青山忠誠(chéng)的衛(wèi)士，危難的永恒對(duì)手，投身一場(chǎng)大火，長(zhǎng)眠在木里河兩岸。你們沒有走遠(yuǎn)，看那涼山上的秋葉，今年紅得分外惹眼。
顧方舟，我國(guó)脊髓灰質(zhì)炎疫苗研發(fā)生產(chǎn)的拓荒者。1957年，他臨危受命研制脊髓灰質(zhì)炎疫苗。疫苗問世后他以身試藥，冒著麻痹、死亡的危險(xiǎn)，沒有猶豫，顧方舟和同事們首先把自己當(dāng)作試驗(yàn)對(duì)象，試服了疫苗。1960年底，正式投產(chǎn)的首批500萬人份疫苗推廣向全國(guó)11座城市，脊灰疫情流行高峰紛紛削減。
顧方舟借鑒中醫(yī)制作丸劑的方法，創(chuàng)造性地改良配方，把液體疫苗融入糖丸，糖丸疫苗的誕生，是人類脊灰疫苗史上的點(diǎn)睛之筆，發(fā)病人數(shù)逐年遞減，上百萬的孩子免于殘疾。2000年，經(jīng)世界衛(wèi)生組織證實(shí)，中國(guó)成為無脊灰國(guó)家。從1957年到2000年，消滅脊髓灰質(zhì)炎這條不平之路，顧方舟艱辛跋涉了44年。
2019年1月，顧方舟在生命最后留下兩句話：“我一生做了一件事，值得，值得。孩子們快快長(zhǎng)大，報(bào)效祖國(guó)?！?019年9月，顧方舟被授予“人民科學(xué)家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)。
【頒獎(jiǎng)詞】舍己幼，為人之幼，這不是殘酷，是醫(yī)者大仁。為一大事來，成一大事去。功業(yè)凝成糖丸一粒，是治病靈丹，更是拳拳赤子心。你就是一座方舟，載著新中國(guó)的孩子，渡過病毒的劫難。
43年前，浙江嘉興人朱麗華因傷失明，受張海迪事跡所感動(dòng)，她用奮斗來追逐光明，靠著自己的雙手推出了璀璨人生。她刻苦鉆研中醫(yī)推拿技術(shù)，成為嘉興市首位也是目前唯一的盲人中醫(yī)師，工作30余年，為22萬多人次患者緩解病痛。
1991年嘉興福利院為她安排了一處診所讓她經(jīng)營(yíng)，她招收徒弟一律免收學(xué)費(fèi)，免費(fèi)安排吃住，先后為100多名殘疾人提供工作職位。同時(shí)，她堅(jiān)持做慈善，從1991年到2019年，朱麗華捐助的資金已達(dá)373萬元，幫助了480名孩子圓了上學(xué)夢(mèng)。她說：只有奉獻(xiàn)才是我人生中最快樂的時(shí)光。
【頒獎(jiǎng)詞】不幸關(guān)上了你的門，但你幫別人打開了窗?？匆娺^這世界的陰影，但還是面向光明。在黑暗中，靠自己的一雙手，推拿出燦爛人生。世界上最美麗的東西，看不見也摸不著，但你能感受到。
2018年11月湖北來鳳縣退役軍人事務(wù)局采集信息，一位退役老兵的物品震驚了現(xiàn)場(chǎng)所有人，紅布包裹一層層打開，人們發(fā)現(xiàn)94歲的退役軍人張富清，竟然是一位戰(zhàn)功顯赫的人民功臣。
張富清在解放戰(zhàn)爭(zhēng)的槍林彈雨中九死一生，先后榮立一等功3次、二等功1次，被西北野戰(zhàn)軍記“特等功”，兩次獲得“戰(zhàn)斗英雄”榮譽(yù)稱號(hào)。新中國(guó)成立后，他響應(yīng)國(guó)家號(hào)召主動(dòng)到偏僻的湖北來鳳縣工作，為貧困山區(qū)奉獻(xiàn)一生。60年來，張富清刻意塵封功績(jī)，連兒女。也不知情。
【頒獎(jiǎng)詞】都知道你樸實(shí)勤勉，卻不知你曾戰(zhàn)功赫爾。你把獎(jiǎng)?wù)律畈卦谙涞?，?duì)戰(zhàn)友的懷念深從不居功索取，只為堅(jiān)守使命初心，默默奉獻(xiàn)。于國(guó)于民，你是忠誠(chéng)偉大的士兵。
1949年10月1日，濠江中學(xué)老校長(zhǎng)杜嵐在校園中升起澳門第一面五星紅旗。1947年，杜嵐接任濠江中學(xué)校長(zhǎng)，她始終堅(jiān)持愛國(guó)教育，贏得澳門各界的敬重。她說“我們的希望就在下一代身上?！卑拈T回歸祖國(guó)當(dāng)天，87歲的杜嵐放下拐杖親手升起國(guó)旗。
后任校長(zhǎng)尤端陽繼承了杜嵐的教育理念，每逢周一都舉行升旗儀式。他從幼稚園開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌教育，將憲法和基本法納入學(xué)校公民教育的課程。擔(dān)任全國(guó)政協(xié)委員時(shí)，尤端陽提議澳門的語文教材應(yīng)該使用內(nèi)地版本的教材，在他的努力下，濠江中學(xué)率先使人民教育出版社的教材。他將愛國(guó)情懷融入到孩子們的學(xué)習(xí)生活中。
【頒獎(jiǎng)詞】濠江上升起游子的夢(mèng)，凌亂中的骨氣、志氣，歸來后的元?dú)?、銳氣，你們?yōu)樗B(yǎng)成了浩然之氣。陽光下最有意義的工作，五星紅旗下不滅的薪火，飄揚(yáng)吧！這面旗留下澳門最美的記憶。
伍淑清，全國(guó)工商聯(lián)副、香港企業(yè)家。伍淑清一家人愛國(guó)愛港，改革開放之初，伍家父女北上創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦了北京航空食品有限公司。香港回歸后，伍淑清致力于香港和內(nèi)地的交流合作，建立教育基金，積極增進(jìn)香港青年對(duì)中華歷史和文化的認(rèn)識(shí)。在往返內(nèi)地和香港3000余次中，她親力親為幫扶貧困地區(qū)發(fā)展教育。
修例風(fēng)波發(fā)生以來，她嚴(yán)辭阻止亂港分子發(fā)起的學(xué)生，成為亂港分子的眼中釘、肉中刺。2019年9月，伍淑清現(xiàn)身瑞士日內(nèi)瓦聯(lián)合國(guó)理事會(huì)例會(huì)，向世界說出真實(shí)的香港，在這次演講中伍淑清揭露了香港的，指出極端者舉著“”大旗，破壞公物，使用暴力對(duì)及市民造成身體傷害。
【頒獎(jiǎng)詞】四十年前，你說有件事值得做；四十年后，你說有些事必須做！逾古稀而不辭，雖千萬人而往。超越港島的遠(yuǎn)見，不讓須眉的擔(dān)當(dāng)。愛青年，更愛香港，是美心，更是良心。
黃文秀是2016年北京師范大學(xué)哲學(xué)院碩士畢業(yè)生，面對(duì)精彩的世界，這個(gè)從山村走出來的女孩作出了一個(gè)與眾不同的選擇，她決定回到家鄉(xiāng)支援建設(shè)，2018年擔(dān)任廣西百色樂業(yè)縣百坭村的駐村。黃文秀的家庭并不富裕，父親身患重病，重重壓力之下，黃文秀總是樂觀開朗、積極向上。
從進(jìn)村開始，黃文秀就努力融入當(dāng)?shù)厣睿ぜ野糇咴L，學(xué)會(huì)了桂柳方言，一年多時(shí)間，她幫村里引進(jìn)了砂糖橘種植技術(shù)，教村民做電商；協(xié)調(diào)給每個(gè)村建起了垃圾池。在黃文秀任上，百坭村103戶貧困戶順利脫貧88戶，村集體經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目收入翻倍。
黃文秀駐村筆記中寫道：“每天都很辛苦，但心里很快樂。” 2019年6月17日凌晨，黃文秀遭遇突發(fā)山洪不幸遇難，年僅30歲。
【頒獎(jiǎng)詞】有些人從山里走了，就不再回來，你從城里回來，卻再?zèng)]有離開。來的時(shí)候惴惴，怕自己不夠勇敢，走的時(shí)候匆匆，留下最美的韶華。百色的大山，你是最美的朝霞，脫貧的戰(zhàn)場(chǎng)，你是醒目的黃花。
潘維廉1988年起在廈門大學(xué)管理學(xué)院任教，4年后，他申請(qǐng)永居資格，成為福建省第一個(gè)拿到“中國(guó)綠卡”的老外。
在中國(guó)工作生活31年，他了解并熱愛中國(guó)，見證了中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化，先后幫助廈門、泉州等地獲得國(guó)際花園城市金獎(jiǎng)，他還榮獲中國(guó)國(guó)家外國(guó)專家局頒發(fā)的中國(guó)“友誼獎(jiǎng)”、“廈門市榮譽(yù)市民”等稱號(hào)。
2019年，潘維廉出版新書《我不見外——老潘的中國(guó)來信》，以一個(gè)外國(guó)人的獨(dú)特視角，記錄和展現(xiàn)了中國(guó)改革開放的歷史進(jìn)程和偉大變革。領(lǐng)袖高度贊賞他的“不見外”，為他“作為中國(guó)改革開放的見證者，熱情地為廈門、為福建代言”而點(diǎn)贊。
【頒獎(jiǎng)詞】打開心扉，擁抱過就有了默契。放下偏見，太平洋就不算距離。家鄉(xiāng)的信中寫下你的中國(guó)，字里行間讀得出你的深情。遙遠(yuǎn)來、永久住、深刻愛，我們都喜歡你這種不見外。
上世紀(jì)八十年代，女排以拼搏精神贏得五連冠，成為了當(dāng)時(shí)中國(guó)人的模范和驕傲。三十多年來，女排魅力不衰，粉絲遍中華，縱跨幾代人。
2019年國(guó)慶前夕，中國(guó)女排以十一連勝的驕人戰(zhàn)績(jī)贏得2019年女排世界杯，這也是中國(guó)女排第十次榮膺世界大賽冠軍，女排姑娘的成就，顯露出祖國(guó)至上、頑強(qiáng)拼搏、勝不驕敗不餒的英者風(fēng)范，也成為中華民族屹立于世界民族之林的生動(dòng)見證。
【頒獎(jiǎng)詞】三十年拼搏不息，幾代人熱淚盈眶。在低谷中奮起，從不放棄，面對(duì)強(qiáng)敵出手，永不言敗。你們的身影是民族性格的縮影，你們的腳步是一個(gè)國(guó)家成長(zhǎng)的歷程。奏國(guó)歌，升國(guó)旗，你們超越了體育，是國(guó)家的英雄。返回搜狐，查看更多
